Cette classe permet aux élèves volontaires d'approfondir leurs apprentissages en Mathématiques, en sciences et en technologie, en lien étroit avec des acteurs du monde de la recherche, de l'ingénierie et de l'enseignement supérieur. Les élèves suivent le même emploi du temps que les autres élèves, enrichi d'environ deux heures hebdomadaires dédiées à un projet collectif, favorisant l’expérimentation, la collaboration et l’ouverture au monde scientifique.

Le projet du collège Jean Monnet d'Yssingeaux

La conquête de Mars : la CHAMS du collège Jean Monnet vise la planète rouge

Depuis la rentrée, le collège Jean Monnet accueille une classe à horaires aménagés Maths-Sciences (CHAMS). C’est la seule de notre département. Ses 14 élèves de 3^e, 7 filles et 7 garçons ont choisi de lever les yeux vers le ciel, avec un projet d’une ampleur peu commune : « la conquête de Mars ».

Faire des sciences autrement

La classe participe au projet fédérateur TEMA, proposé par Vulcania. Les élèves ne se contentent pas d’écouter un cours. Ils se posent des questions, formulent des hypothèses, construisent des maquettes, testent, échouent parfois, recommencent. Ils apprennent aussi à présenter leurs résultats comme de jeunes chercheurs, lors d’une restitution à Vulcania prévue en fin d’année.

C’est tout l’esprit des CHAMS : enrichir la culture scientifique et technologique, découvrir les métiers des sciences, de l’ingénierie et des mathématiques, travailler en équipe sur un projet collectif. Pour cela, les élèves suivent le même emploi du temps que leurs camarades, auquel s’ajoutent deux heures par semaine d’ateliers, de projet et de sorties. Mme ROHNER, professeur de SVT, M. CAUVIN professeur de Sciences Physiques, M.PASTOR et M.LOUIS, professeurs de Mathématiques les encadrent avec des partenaires du monde scientifique.

Trois missions, trois défis à réaliser : 

• Le voyage vers Mars : propulsion, trajectoires, distances, durée du trajet et conditions de vie à bord pendant plusieurs mois.
• Se nourrir sur Mars : à 225 millions de kilomètres de la Terre, pas de supermarché. Comment cultiver des plantes avec peu d’eau, de lumière et de chaleur, dans un sol et une atmosphère hostiles ? Que faut-il emporter, que faut-il produire sur place ?
• Le robot explorateur : comment concevoir un robot capable de se déplacer, d’analyser son environnement et de communiquer avec la Terre malgré le décalage des signaux ?

Les jeunes explorateurs ont donc beaucoup de problèmes à résoudre avant de « poser le pied » sur Mars. Rendez-vous à Vulcania pour découvrir leurs travaux.